2014级体育教育专业（本科）人才培养方案

体育教育专业（040201）

人才培养方案

一、培养目标

培养具有良好的思想道德修养和身心素质、较高的文化品质和科学素养、较强的体育专业基本知识、基本技能、科研能力和教育教学能力，能胜任学校体育教育教学、业余训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理等工作，适应素质教育要求和基础教育发展需要，德、智、体、美等全面发展的高素质专业化教师。

二、培养规格

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质。

2.系统掌握体育教育专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解体育专业发展的趋势，获得初步的科研训练，具有较高的人文素养、科学素养、艺术素养，并具有开拓创新精神。

3.热爱教育事业，掌握教育基本理论和基础知识，具有先进的教育教学理念，熟练应用现代教育技术，具备基本的教育教学实践能力。

4.掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力。掌握一门外国语，能较熟练的进行听、说、读、写。普通话水平达到相应等级要求。具有一定的文献检索和科研能力。

5.具有健全的人格、良好的心理素质。具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准。

三、学制、学分、学时

（一）学制：四年

（二）学分：171学分

（三）学时：2754学时

四、学位及授予条件

（一）学位：教育学学士学位。

（二）授予条件：符合《济宁学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定。

五、专业核心课程简介

1.运动解剖学（0402011403）  4 学分

设置本课程的目的是使学生掌握人体各器官系统形态结构的基本特征和运动器官的基本工作原理；了解动作的形态学分析方法、人体形态测试方法及在运动实践中的应用；掌握人体生长发育一般规律。

该课程主要内容包括细胞和组织的结构，人体各器官系统的组成，主要器官的位置、形态及结构，人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点，体育锻炼对人体形态、结构的影响，体育动作的解剖学分析。

2.运动生理学（0402011404）  5学分

通过该课程的教学使学生掌握人体生理学的基本理论知识及运动中人体生理功能的变化规律和机制, 熟悉常用运动生理功能检测与评价方法及其在体育教学、大众健身、运动训练及体育科学研究中的应用。

该课程主要介绍生命活动的基本表现，生理功能的反应与适应，肌肉活动及其控制，氧运输系统功能及能力评定，物质与能量代谢及其调控，感觉、整合与技能，体育教学与训练的生理分析，年龄、性别、环境与体育运动。

3.体育保健学（0402011405）  3学分

通过该课程的教学使学生树立现代健康观,了解影响健康的因素，掌握体育卫生、医务监督及运动性病症的基本知识，具备运动损伤的简易处理和预防、急救、按摩及运动疗法的基本技能。

该课程主要介绍体育保健学概述，营养保健，卫生保健，健康检查，体育运动的保健指导，运动性病症，运动损伤，按摩，常见病的体育康复。

4.学校体育学（0402011407）  4学分

通过该课程的教学使学生掌握体育与健康课程的学科基础、学习与评价方法，初步掌握体育教学的基本过程，熟悉课外群众性体育活动的特点与实施，形成对学校体育工作的正确态度。

该课程主要介绍学校体育的目标，体育教学内容和方法，体育教学工作计划考核，体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛，学校体育管理，学校体育研究等。

5.心理学（J1101）  2学分

设置本课程的目的是使学生了解心理学的基本事实、基本概念和基本理论，初步掌握心理学的基本研究方法，了解心理学发展的一般趋势，为进一步学习和研究心理学的其它分支学科打下坚实的理论基础。

该课程的主要内容包括心理学的研究对象及研究方法、心理的神经生理机制、人的信息加工、行为控制和调节、人的心理活动特性与发展规律等。

6.教育概论（J1102）  2学分

教师教育的课程改革，要以先进的教育理念为引导，以解决现实问题为重点。教育概论作为教师教育系列课程的教材，主要功能是为后续课程奠定理论基础。从教育本质、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教师与学生、课程与教学、学校制度与管理等方面进行了系统的阐述。

该课程的主要内容包括:揭示教育系统的基本结构，认识教育与社会发展之间以及教育与个体发展之间的规律性联系，探讨教育、社会与人三者的关系，通过结构、规律与关系的分析，把握复杂的教育现象的基本特征。

7.田径（0402011411）  6学分

通过该课程的教学使学生掌握田径类课程主要项目的基本理论知识和基本技术，达到一定水平的运动技能；具备田径类课程的基本教学能力、主要项目的竞赛组织与裁判的工作能力和田径健身的指导与管理能力。

该课程的主要内容有田径运动基本知识，田径运动技术原理，田径教学与训练，田径锻炼，田径锻炼方法，田径竞赛的组织与裁判法，中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。

8.体操（0402011412）  4 学分

通过该课程的教学使学生掌握体操课程的基本理论知识、基本技术和基本技能，具有从事学校体育教育所必须的体操教学和组织活动的能力，熟悉运用体操锻炼达到促进健康的方法。

该课程的主要内容有体操基本理论知识、体操教学基本能力，队列队形练习，基本体操，技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的基本动作，群众性体操比赛的组织与裁判方法。 

9.篮球（0402011413）  4学分

通过该课程的教学使学生了解篮球运动的基本规律，掌握篮球运动基本理论、基本技术、基本战术和基本能力，具备从事篮球课程教学的能力和指导开展篮球活动的能力。

该课程的主要内容有篮球运动的基本理论，包括篮球基本教法、竞赛规则与裁判法、场地设施与管理、篮球运动健身知识；篮球运动的基本技、战术，包括：移动、传球、投篮、运球、突破、抢断球、个人防守、进攻基础配合、防守配合、全队战术配合等。

10.武术（0402011416）  4 学分

通过该课程的教学使学生掌握武术运动的基本理论知识、基本动作和基本技法；掌握武术识图学练、套路创编和防身健身的基本方法；具备从事学校武术教学、指导武术锻炼和开展基层武术竞赛的基本能力。

该课程的主要内容有武术运动的基本理论知识，武术与传统文化，武术主要技法分析，识图学练与套路创编，徒手基本技术与方法，主要器械的基本技术与方法，武术教学与训练，基层武术竞赛的组织与裁判法。

六、课程结构和教学计划进程

课程结构比例见附表1，教学计划进程见附表2。

附表1：

体育教育专业课程结构比例一览表

注：实践课学分总计63.5，占总学分比例为37.4%。

附表2：

体育教育专业教学计划进程表

注：1.形势与政策课平均每学期16周，每周1学时，计2学分。

2.军事理论训练与安全教育：军事理论课程36学时，计2学分，以理论课、讲座、答疑的形式进行；军事训练与安全教育2周，计1学分。

3.大学生职业发展与就业指导课程分两段上课：大学生职业发展部分20学时，在第二学期完成；就业指导部分18学时，在第七学期完成，总学时不少于38学时，计1学分，以理论课、讲座、答疑等形式进行。

注：4.社会实践4个学分，其中1个学分安排劳动实践，时间为一周，在第三学期进行；其余3学分在三学年内组织开展三下乡社会实践、社会公益、志愿服务等活动。

5.创业教育课程安排在第三学期至第七学期，以理论课、讲座、答疑的形式进行。

6.中学阶段学习俄语的同学，可不修大学英语，学习大学俄语（TS1414）。

7.Visual Foxpro（3 学分，48 学时）课程必修，安排在科学素养类课程中。

注：8.教师教育课程选修分为教育理论和专业发展两大模块。教育理论模块包括J1201-J1209课程，需修满6学分；专业发展模块包括J1210-J1215课程，需修满3学分。

9.专业选修课说明：

（1）专业选修课中（课程编号：0402011417—0402011423），要在田径(专选)、篮球(专选)、排注：球(专选)、足球(专选)、体操(专选)、武术(专选)、健美操(专选)中任选一门课程作为专业技术选修课程，144学时，计8学分。

（2）学生要在课程（课程编号：0402011424-0402011428）运动生物化学、运动生物力学、体育测量与评价、学校卫生学、运动营养学中任选2门作为专业理论选修课程，64学时，计4学分。

（3）学生要在课程（课程编号：0402011429-0402011432）健康教育学、中学体育教材教法、体育教学论、体育绘图中任选2门作为专业理论选修课程，64学时，计4学分。

（4）学生要在课程（课程编号：0402011433-0402011437）体育社会学、休闲体育学、体育管理学、体育法学、体育经济学中任选1门作为专业理论拓展课程，34学时，计2学分。

（5）学生要在课程（课程编号：0402011438-0402011440）民族传统体育概论、民族传统体育养生、太极拳与推手中任选1门作为选修课程，34学时，计2学分。

（6）学生在专业选修课程（课程编号：0402011441-0402011446）健美操、体育舞蹈、乒乓球、羽毛球、网球、定向运动与野外生存中，选3门作为专业技能拓展课程（其中，健美操定为“指定选修”），102学时，计6学分。